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龙8官方网站app,龙8官网下载语文说课稿:人教版龙8官方网站app,龙8官网下载语文四年级上册语文书上册《和时间拔河》说课稿范文

时间:2015-07-20 16:19:19 点击:

人教版龙8官方网站app,龙8官网下载语文四年级上册语文书上册说课稿《和时间拔河》第二课时

一。说教材

《和时间拔河》是龙8官方网站app,龙8官网下载语文第七册第一组的一篇精读课文。这篇文章主要讲了两层意思:一是“我”从爸爸的谈话中,鸟儿的飞行中,明面儿了干什么要珍惜时间;从“我”和时间拔河的经历中体会到怎样珍惜时间。作者独具只眼地抓住了生活中失神的时间流逝问题,以祖母玩儿完,“我”哀痛万分,穿越父母对我的启示和自己的切身感受,把时间变成了可以觉察到,并在行动中可以抓得住的东西,于是点明了中心,使人们认识到:所有时间里的事物,都永远不会回来了,但是假若你始终和时间拔河,你就会获得成功,是一篇教育学生珍惜时间的好教材。

本节课训练重点是理解文中父亲说的话。骨肉相连珍惜时间的谚语和文章最后一段话,明面儿其中蕴含的道理,本课难点是穿越文中具体事例明面儿时间可以争取的道理,于是养成珍惜时间的习惯,这也是本课的教学目标。

由于四年级上册语文书的学生有了一定的理解分析能力,根据课文内容和我班学生思维比较活跃的特点,教学时可以指导学生读文体验并展开探究的方法理解课文内容,然后让学生联系自己的亲身经历或耳目进行阅读反思,感受时间的珍贵。形成珍惜时间的绝对思想意识念和情感体验。

二,说教法和学法

培养学生良好的人文健康素养,语文健康素养以及经合探究精神,是新课程标准的重要理念,以便实现这一目标,同时也为体现新课程标准中知识和能力,情感与态度,过程与方法三个维度的统一,充分调动学生的积极性的英文和开放性,构建开放而有生机勃勃的国语讲堂。教学时我采取引导法,以课文题目为重要切入点和着力点引导学生质疑,然后组织学生讨论探究并体验。最后结合实际英语进行阅读反思,于是体现教职工的抗震性和学生的主体黄金的历史地位,体现国语讲堂的开放性科学实践官网和国语课与社会,与人生相结合的特点。

三,说教学过程

我的讲堂结构是:质疑定向——探究体验——反思升华——自主业务。

爱因斯坦的相对论说过:“问题的提出往往比解答问题更重要。”由于文章题目就是文章的文眼,所以主讲伊始,我就引导学生从题目入手质疑。提问:读了课题,你有什么问题要问?这时欧安会提出:谁和时间拔河?干什么要和时间拔河?时间又不是人,“我”干什么偏偏要和它拔河?“我”是怎样和时间拔河的?结果怎样等问题,我针对学生提出的问题进行归纳小结,概括为以下三个问题:(出示问题)

1,时间又不是人。“我”干什么要和它拔河?

2,“我”是怎样和时间拔河的?

3,时间又不是人。“我”干什么偏偏要和它拔河?

问题确定后我让学生选择最想探究的问题,自由结合组成探究小组并迅速确定每个人的角色。这样就为下边的理解和探究善以便铺垫。使探究确定了方向。

接着进入教学的第二个阶段—探究体验。

我用信赖而具带龙8官方网站app,龙8官网下载生鼓励性评语的我爱你的各种语言引导学生反复读文,学生在寻求死的会是谁正确答案的过程中难免碰壁或者片面,这时我再让学生小组讨论,学生有自主探究转为经合探究。

学生穿越读文小组经合探究明面儿了:如果时间能停下来,老娘就不会玩儿完;如果时间能停下来,爸爸还会拥有童年。“我”也会回到昨天,我更不会有一天也像老娘一样永远不能回来;如果时间能停下来,明天还会看看现时的太阳,鸟儿还会飞越现时的飞行路线。然而这一切都是不可能性的。并从这些常备的生活事例中体会到了时间的泯没。学生在对文中“一刻千金,寸金难买寸光阴”等谚语的探究理解中体会到了时间的珍贵。

学生穿越经合探究而后,问题基本专业化,这时进行全县交流。有中心喉舌买办小组进行发言。我根据学生汇报情况照相机板书,并及时出示下列重点正能量的句子经典:

(1)所有时间里的事物都永远不会回来了。

(2)一刻千金,寸金难买寸光阴。

(3)光阴似箭。光阴似箭。

(4)虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有现时的太阳了。

新《课标》要求语文教学要加强对学生进行朗读训练,不但要从朗读技巧上指导,而且要引导学生入情入夜。表达出思想幽情。所以在学生探究理解过程重,我及时引导学生进行朗读体验,(比如:(1)用悲痛的语气语调读第一自然段,体验作者的悲痛和时间的无情;(2)用稍慢,无奈与沉重的语气读第四自然段,体验时间的短暂与无情;(3)用稍快而又兴奋的语气语调。体验我跑赢时间奋和开心。)

由于这三个问题相对独立,内涵辐射全篇。教学顺序可根据欧安会报情况进行调动,以保护学生的主体意识,使他们能够畅谈。

新课程标准要求:国语课要具有开放性科学实践官网和探究性,要扩大学生阅读面。所以在学生读懂课文内容并理解体验后,我再让学生交流搜集到的骨肉相连珍惜时间的名言警句,并谈自己的理解,这样讲堂上你争我辨,既开拓了视野。又培养了学生的思维。

在学生探究体验后,我再引导学生读文章最后一自然段,并结合实际英语进行反思升华,使教学进入第三个阶段。我从以下几个方面引导:

1,作者写出了这好的文章,可见是一位出色的近代文学家,如果他不和时间拔河,他会在文学上取得成功吗?

2。假如有一天你也和时间拔河,笨鸟先飞攻读,并在某一个方面取得了成功。你是否也会深感和时间拔河不亦乐乎呢?

3,说说自己和别人浪费了时间的一两件事,并就此谈论你的感受

学生穿越反思。明面儿了不珍惜时间就不会不负众望,和时间拔河是人生中的最大乐趣,而且懂得了今后该如何珍惜时间,为培养学生珍惜时间的习惯奠定了地基

教学环节的第四部分——布置业务

新课程标准要求中年级上册语文书学生能不拘形式地写下见闻和感受,并引导学生观察社会。为体现这一指导思想并特异语文教学读写结合的宗旨。同时也以便强化学生珍惜时间的绝对思想意识念和情感态度。我安排如下业务:(出示业务)

以《时间你是我的亲密伙伴》为题,谈论你浪费或珍惜了的时间及感受。

(1)从报刊,电视,网上或生活中搜集:哪些人被称之为走在时间前面的人?他们有哪些动人事迹?(2)列举生活中的具体事例说说一分钟可以做那些事。

四。说板书设计

学生在讨论探究中,我照相机板书。我的板书是这样的:

3,和时间拔河

老娘玩儿完:哀痛万分(起因)

和时间拔河:兴奋无比(经过)

假若。就。(结果)

这个板书一面展现了文章的主要内容。一面展示了文章叙述顺序。为下一组了解文章的顺序这一训练重点善以便铺垫,同时也反映了作者珍惜时间绝对思想意识的形成过程和情感态度的转变过程。

我的说课内容结束。谢谢大家。

 

 来源:网络公司

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